El 22 de Marzo celebramos el Dia del Agua con una actividad celebrada ya el pasado curso: La carrera de Gotas para Níger llevan ya varios años uniendo a niños y niñas de centros escolares de todo el país con un objetivo común: juntar gotas de solidaridad destinadas al desarrollo de proyectos de supervivencia infantil en Níger, el país más pobre del planeta
Es muy sencillo convertir un evento deportivo en una buena causa. Solo hace falta un poco de motivación, un poco de organización y muchas ganas de esforzarse por unir gotas que enviaremos donde más falta hacen.
Nosotros participamos en nuestro recorrido mas pequeño que los mayores donde dimos muchas vueltas con las profesoras.
Todos los niños y las niñas corrieron conscientes de que iban a entregar un dinero para ayudar a otros niños que necesitan mas que ellos.
Y al final cuando pasaron por su árbol el MIRABOBO se abrazaron espontáneamente a él como siempre hacen.
Este año hemos recordado nuevamente este día tan señalado, y lo hemos enfocado desde la IGUALDAD.
Les hemos contado la historia de por qué se utiliza el color lila para la celebración de este día.
Tras la historia hemos tintado con los niños un trozo de tela blanca y tras dejarla secar se han confeccionado lazos que los niños se han colocado en muñeca, pecho, pelo...
Ademas de enseñar el proceso del tintado de tejidos, los niños han vivenciado y dramatizado la historia de las mujeres de una fabrica inglesa.
NOS HA VISITADO EL CONEJITO DE PASCUA: EASTER BUNNY
Dentro de nuestra pogramación del Proyecto Comenius y con la colaboración de las profesoras de Inglés Begoña y Marta preparamos la actividad del conejito de pascua.
El conejo de Pascua no es un invento moderno. Tiene su origen en las celebraciones anglo-sajonas . El conejo, un animal muy fértil, era el símbolo terrenal de la diosa Eastre, a quien se le dedicaba el mes de abril. Los primeros conejos comestibles se fabricaron en Alemania en el siglo XIX de pastelería y azúcar. El conejo de Pascua fue introducido en EE.UU. por los inmigrantes alemanes que llegaron durante el siglo XVIII. La llegada del conejo se consideraba uno de los grandes placeres de la infancia, equivalente a una visita de Papá Noel en Noche Buena. Los niños creían que si se portaban bien, el Conejito pondría huevos de colores. Los niños construían nidos en lugares apartados o escondidos de la casa, el granero o el jardín para que pusiera sus huevos el conejito. Más tarde empezaría la tradición de construir elaboradas cestas para poner los huevos.
Los pusimos todos en una cesta y los repartimos al final del dia para llevarnoslos a casa.
Conocer algunas características de China (gastronomía, música, literatura infantil, idioma, bandera) que sean significativas a su edad
Identificar el carnaval como una fiesta de su entorno, participando en ella con el disfraz de chinos
Conocer diferentes canciones chinas y utilizar su cuerpo como vehículo de movimiento, participando en bailes y pequeñas comparsas.
Utilizar el lenguaje oral para describir y evocar distintos objetos, acontecimientos y situaciones relacionadas con la civilización.
Colaborar en la creación de un rincón del aula destinado a China, .
Explorar distintas técnicas y materiales para realizar creaciones artísticas personales de origen chino (farolillo, gorro,cllage con arroz…).
CONTENIDOS
Características de China (gastronomía, música, literatura infantil, idioma, bandera)
El cuerpo como vehículo de movimiento: canciones y bailes de origen chino.
Utilización del lenguaje oral para describir y evocar distintos objetos, acontecimientos y situaciones relacionadas con la civilización china.
Exploración de distintas técnicas y materiales para realizar creaciones artísticas personales de origen chino (farolillo, abanico…).
Ayuda e interés en la creación del rincón “ China, China capuchina”.
MOTIVACIÓN
En un principio, en asamblea, los alumnos aportaron sus conocimientos sobre China. Tras un periodo de reflexión , establecieron qué querían saber sobre china . En ambas sesiones fueros surgiendo hipótesis que los alumnos vieron la necesidad de comprobar,recopilando información, materiales ...
Se ha intentado vivenciar todos los conocimientos adquiridos:
- Transformar la clase en una pagoda.
- Vestirnos de chinos.
- Comer con palillos.
- Celebrar el año de la serpiente con danzas con el dragón.
- Simular un viaje a China en avion.
- Ir a los arrozales a plantar arroz....
Y plasmarlo todo en diferentes fichas de trabajo equivalentes a la sintesis de los aprendizajes adquiridos.
Para empezar a construir nuestra pagoda ensaya en este juego
Y nada mejor que ver es este vídeo donde Ceip La Arboleda celebro el día de la Paz organizado por la profesora de música Mª Jesús y coordinado con todos los profesores y profesoras de nuestro colegio que se sumaron a esta flor gigante llena de colores y esperanza para la PAZ.
El espectáculo narra la aventura imaginaria de un niño que cumple el mayor de sus sueños, ser pirata y viajar al fondo del mar. Una historia que tiene como denominador común la fantasía y el juego. Una propuesta llena de magia e ilusión conseguida con la técnica de teatro negro y la luz ultravioleta. Una apasionante aventura llena de poética visual.. Y que los niños comprenden esta forma de teatro de sombras y saben por que hay objetos que brillan en la oscuridad porque están pintados con pintura fosforescente como vimos el año pasado en nuestro proyecto "Necesitamños Luz"
Y para que lo recordeis en casa aqui teneis un trocito de video.
EL VIAJE EN AUTOBÚS TAMBIÉN FUE MUY EMOCIONANTE: !QUE LARGO, CUANTOS ASIENTOS, CON CINTURÓN, VENTANAS CON CORTINAS......LO EXPLORAMOS TODO!
Estos son los bonitos dibujos que hicieron, una actividad cuanto mas motivadora y mas les gusta a los niños mejor la expresan y trasladan a un papel, plastilina, psicomotricidad.....cuando mas la viven mejor la sienten y pueden manifestarla con un montón de detalles..
LETRA CANCION "VICENTE EL PIRATA VALIENTE".
Yo soy Vicente, El pirata valiente. Con mi barco bergantín Voy veloz como un delfín. Yo soy Vicente, El pirata valiente, Y sueño con viajar Hasta el fondo del mar. Del mar. Del mar. Del mar. Del mar.
