SEMANA DE ANIMACIÓN A LA LECTURA

Este año para celebrar el dia del libro vamos a realizar una serie de actividades  durante está semana:
1º ACTIVIDAD DE ANIMACIÓN A LA LECTURA

Estimados padres y madres:
Con motivo de la celebración del “Día del Libro” (martes 23 de Abril) vamos a realizar la actividad de animación lectora.“CAMINANTE NO HAY CAMINO, HACEMOS CAMINO AL LEER”
 y pedimos vuestra colaboración.
Dentro de esta huella debéis poner, con letra mayúscula, un refrán o dicho popular.
Recortar la huella y traerla a clase el lunes 22 de Abril.
(Podéis decorarla con alguna pegatina o algo similar sin tapar el texto).
Gracias por su colaboración

Poesías día del libro

Caminante, son tus huellas

el camino y nada más;

Caminante, no hay camino,

se hace camino al andar.

Al andar se hace el camino,

y al volver la vista atrás

se ve la senda que nunca

se ha de volver a pisar.

Caminante no hay camino

sino estelas en la mar.

                                                        (Antonio Machado.)

Caminante no hay camino, 

hacemos camino al leer,

al leer se hace camino

y al volver la vista atrás

se ven los libros que siempre

te ayudarán a caminar.

Caminante no hay camino, 

hacemos camino al leer.

                                                     CEIP “LA ARBOLEDA”

2º ELABORACIÓN DE UN MARCAPAGINAS.

El marcapáginas lo hemos hecho con imanes y a los niños les hemos dicho que es mágico y que se pega en la hoja del cuento que nos leen por la noche nuestros padres.

3º ELABORACION DE UNA TARJETA DESPLEGABLE -ARBOL.

 AHORA PARA LOS PAPAS Y MAMAS UNA INFORMACIÓN SOBRE EL VALOR DE LA LECTURA

Gracias a  las Prácticas de Magisterio  ANA y ARIADNA por la alegria y frescura que nos han aportado al aula en su tiempo de aprendizaje, desde aqui os deseamos lo mejor y que sigais con la ilusión de ser MAESTRAS.

CUADRO PSICOMOTRIZ

CUADRO PSICOMOTRIZ: "DEDOS, MANOS Y PIES AZUL DE MAR".
El PROYECTO  DE POESIA culmina con una actividad muy especial,
Hemos diseñado una serie de actividades para trabajar un poema dsde distintos puntos de vista, (también podria haber sido un concepto, un artista, un tema que nos interese ) , una visión multidisciplinar. Nosotras hemos escogido la vision artistica despues de haber trabajado sus palabras, conceptos, significado .
Utilizamos la PSICOMOTRICIDAD como otro recurso con el que exresar el ARTE, aunque a estas alturas del blog nos preguntamos, en un intento de reflexionar sobre nuestra actuación pedagogica, que es primero el ARTE o los RECURSOS QUE GENERAN ARTE.
Lo cierto es que los alumnos han podido disfrutar pintando con sus dedos, manos y pies. Al principio todos estaban inhibidos sin querer mancharse ni manchar, pero al final, una explosión de color azul en sus diferentes tonalidades (los niños conocen añil y ultramar) y pintaron escuchando de fondo la música del poema.

Para este trabajo hemos contado con la colaboracion:

      -  del poeta que nos ha facilitado la música de sus poemas.
      -  los padres que han decorado las palabras llenas de significadon para componer el poema escrito.
      -  los alumnos del conservatorio de danza dirigios por Mariela, su profesora y madre de uno de nuestros  alumnos , que ha  prepaado la coreografia e interpretacion de los poemas.
      - el equipo de profesores de E.I. 
     

1º Dibujamos el mural que va a ser el escenario y le dimos fondo con nuestra técnica estrella que llamamos "flu-flux", pulverizar con pintura diluida con agua.

2º Pintamos con nuestro cuerpo ,escuchando la música del poema interpretada por el hijo del poeta J.R. BARAT

ASI QUEDO EL ESCENARIO QUE UTILIZAMOS EN LA SALA DE PSICOMOTRICIDAD.

3º Visionamos toda la representación en una explosión de sonidos, danzas y color.

TAMBIÉN OS DEJAMOS EL CUADRO PSICOMOTRIZ QUE HICIMOS EL CURSO PASADO DENTRO DEL "PROYECTO IMPRESIONARTE" TITULADO "DEDOS, MANOS Y PIES PARA VAN GOGH". En el pintamos las formas tipicas del artista como girasoles, abetos,  nubes y el sol caracteristicos de su pintura

Azul De Mar

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PROYECTO DE CENTRO : POESIA

EN LA ARBOLEDA BROTA LA POESÍA


Durante todo el curso estamos trabajando la poesía todo el colegio para ahora entorno al día del libro broten nuestros trabajos y poesías como las flores en la primavera.
Os dejamos 10 IDEAS para conseguir buenos lectores publicados por el portal LEER.ES

Organizarse
La desorganización puede estar reñida con la lectura. Ayudadles a organizarse: su tiempo, su biblioteca...
Ser constantes
Todos los días hay que reservar un tiempo para leer. Busquemos momentos relajados, con buena disposición para la lectura.
Pedir consejo
El colegio, las bibliotecas, las librerías y sus especialistas serán excelentes aliados. Hagámos una visita.
Escuchar
En las preguntas de los niños y los adolescentes está el camino para seguir aprendiendo. Estemos pendientes de sus dudas.
Estimular, alentar
Cualquier situación puede proporcionar motivos para llegar a los libros. Dejemos siempre libros apetecibles al alcance de nuestros hijos.
Dar ejemplo
Las personas adultas somos un modelo de lectura para niños y jóvenes. Leamos delante de ellos, disfrutemos leyendo.
Respetar
Los lectores tienen derecho a elegir. Estemos pendientes de sus gustos y de cómo evolucionan.
Proponer, no imponer
Es mejor sugerir que imponer. Evitemos tratar la lectura como una obligación.
Acompañar
El apoyo de la familia es necesario en todas las edades. No los dejemos solos cuando aparentemente saben leer.
Compartir
El placer de la lectura se contagia leyendo juntos. Leamos cuentos, novela, cómics, en Internet...

  



VÍDEO CON JUEGOS PARA COMPRENDER

OBJETIVOS:

- Que los niños conozcan la poesía y disfruten escuchándola.

- Conocer escritores que se dediquen a la poesía.

- Entender la poesía como una forma de comunicar sensaciones y emociones.

- Conocer las características principales de la poesía: rima, musicalidad, versos…

METODOLOGÍA:

Cada clase selecciona un poeta que trabajará a lo largo del curso.

El trabajo se centrará en tres vertientes:

                   . Llegamos a la poesía: trabajar con los niños para que conozcan las características de la poesía, trabajar las rimas , conocer vocabulario referente a las mismas , como verso, rima, pareado… animarles para que hagan sus propias poesías, a expresar sobre temas que vayan surgiendo en las clases, hacer pareados con sus nombres.

         . Conocemos al poeta: Nombre, donde y cuando nació, donde vivió, cuando murió, algunos datos importantes de su vida y obra,…)

                   . Trabajamos su obra, comentario de la poesía: preguntas, actividades, dibujarlas, trabajar  el vocabulario, caligramas, escribirlas  en cartulina, memorizarlas, escenificarlas, bailarlas, ponerles música, pictografiarlas

Trabajar con las TIC.

ACTIVIDADES:

• Realizar en cada aula un libro de poemas con los pareados realizados con los nombres de los niños y un cartel para exponerlos.
• Hacer un recital de poesías (en cada aula, por niveles, cada clase a otra; por ciclos,…)
• Cuadro psicomotriz , pintando con pies , manos  y dedos lo  que nos evoca la poesía que previamente le hemos puesto música
• Interpretar a través del cuerpo las emociones que nos evoca la poesía, creando una dramatización bailada.
• Hacer una exposición en el vestíbulo del colegio con cartulinas de colores donde se escriban dos poesías y su correspondiente dibujo de cada poeta trabajado, su fotografía y su vida.
• Como colofón invitamos al poeta que trabajamos (Juan Ramón Barat) quien nos hizo un recital de sus poesías y viera los trabajos realizados:

- libro del poeta con bibliografía y poesía escrita y dibujada

-poesía pictografiada.

-cartel de pareados de nuestros nombres

-cuadro psicomotriz

                              -interpretación de la poesía bailada

Arboleda que ha brotado en el vestíbulo del colegio con POESÍAS DOCENTES.

También han brotado otras cosas:
PINTURA CON COLORES  ENCADENADOS
Los niños sentados en el suelo van pintando una parte de la flor con un color y se rotan las cubetas de los colores hacia la derecha, el niño tiene que pintar la siguiente parte de la flor con el color que le ha tocado.

TUBO SUSURRADOR DE POESÍA Este es el  recurso que mas les ha gustado a los niños y lo han hecho los alumnos de 1º A

NOMBRES PAREADOS Por fin los hemos terminado esta actividad nos ha costado mucho trabajo pues han sido los niños quien los han ido haciendo a lo largo del curso.

Si queréis leerlos mejor pinchar en la imagen.

TRABAJOS CON LAS POESÍAS

Como veis el fondo lo hacemos primero con un bote de aerosol en el que mezclamos agua con un poco de pintura, este recurso lo aprendimos con los experimentos                         
                                                                           del agua . 

ARBOL PRIMAVERA

MANDALA PRIMAVERA

PROYECTO INVESTIGACION OPTICA

Ahora empezamos un nuevo camino "EL CAMINO DE LA LUZ", queremos estudiar la luz desde el método científico, ¿Qué es la luz?, ¿Cómo camina la luz?. ¿Qué pasa cuando la luz atraviesa diferentes cosas?,,,,,,, y asi mas cosas que nos vayan surgiendo a los niños y a los padres como ya comentamos en la reunión.

METODO CIENTIFICO.:

El aprendizaje científico es un proceso que nace de la curiosidad natural por conocer y comprender los fenómenos que nos rodean, los niños tienen el don innato de la curiosidad. Esta curiosidad es el elemento esencial de toda indagación científica. Es el primer eslabón de una larga cadena que supone el planteamiento de problemas, la contrastación experimental, la búsqueda de explicaciones adecuadas. Asombro y fascinación, pero también deseos enormes de comprender. El mundo es un gran laboratorio abierto para ser explorado e investigado.

Y esto es algo que los más pequeños hacen,guiados por un interés natural de descubrir los objetos y las

cosas, relacionarse con ellas y poner en juego sus propias capacidades

• Utilizar una  metodología investigativa para iniciar en el método científico como medio para conocer y comprender el mundo que nos rodea.
• Crear un ambiente rico en estímulos y materiales donde puedan expresarse de forma libre y creativa y les lleve a comprender por sí mismos.
• Favorecer la autoestima a través de la valoración positiva.
• Mejorar la capacidad de comunicación y expresión.
• Despertar el espíritu crítico.
• Desarrollar la creatividad.
• Analizar los resultados obtenidos con el fin de mejorar la práctica educativa.

EMPEZAMOS HACIENDO SOMBRAS EN LA PARED.http://www.kellys.com/ashley/shadow.htm

Y TAL VEZ TERMINAREMOS COMO ESTOS ARTISTAS DE LAS SOMBRAS  CON SOLO LAS MANOS

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SI QUIERES JUGAR CON UN CALIDOSCOPIO AQUI

Myspace Message Generators

Ya tenemos las primeras actividades realizadas en casa con el MALETÍN CIENTÍFICO

Vaya arcoiris chulo que le ha salido a Pablo en su casa con su familia.

ANGELA ha preferido experimentar con el calidoscopio

MIGUEL se duerme leyendo el cuento de la luz

MARIA mira su mascota, un pez con la lupa.







     






Y como cruzamos un proyecto de POESIA y nuestro poeta seleccionado en JUAN RAMÖN BARAT, trabajaremos unos poemas suyos de los que trataremos la  DESCOMPOSICION DE LA LUZ y  LA AUSENCIA DE LA MISMA.   ( !Como anillo al dedo!, ¿ Quién dice que la poesia no sirve al método científico? ! Qué mezcla tan explosiva!  ) 


 

El arco iris tiene                                                                         La paloma siguiente
siete palomas                                                                             es de escarola
que vuelan por mis ojos                                                              y lleva por el aire
a todas horas.                                                                             rumor de hojas.

La paloma primera                                                                     La paloma celeste,
es nieve roja                                                                               serena y sola,
y guarda entre sus alas                                                                atraviesa en la brisa
plumas de rosa.                                                                          azules olas.

La paloma segunda,                                                                    La paloma penúltima
una toronja,                                                                                añil sin forma,
reluce como un zumo                                                                  oscura melodía
de zanahorias.                                                                             de barcarola.

La paloma tercera                                                                       La paloma final,
es rubia toda                                                                               violeta hermosa,
con espigas de oro                                                                      tiene el alma repleta
frente a la aurora.                                                                        de zarzamoras.

                                              El arco iris tiene
                                              siete palomas
                                              que vuelan por mis ojos
                                              a todas horas.

                                                                                                             Poema de Juan Ramón Barat


 
 
1                                                                                 3
La noche es una sábana                                               El árbol de la noche                                        
con muchos agujeros.                                                  tiene un ramaje inmenso,
Detrás vive la luz                                                         con pájaros en llamas
disuelta en caramelo.                                                   entre sus frutos negros.
 
2                                                                                 4
La luna es la señal                                                        Un mar de agua oscura
del tráfico del cielo.                                                      es la noche que veo,
Prohibido circular                                                         Peces fosforescentes,
sin maleta de sueños.                                                    los hermosos luceros.
 

Poema de Juan Ramón Barat



Y pro último este precioso cuento del Arcoiris que nos presentan las CUENTAMANOS DE LA ARBOLEDA

DIA DE LA PAZ

Este año hemos celebrado este día con la confección de un mural gigantesco en el que hemos participado todas las aulas de Ed.Infantil representando el ARCOIRIS DE LA PAZ, cada aula hemos realizado una paloma de un color del arcoiris.

ASI CELEBRAMOS EL DIA DE LA PAZ

PAZ

QUIERO UNA P

PARA PARAR

PELEAS Y GUERRAS

QUE NOS HACEN LLORAR.

QUIERO UNA A

PARA ABRAZAR

TODO EL AMOR

QUE PUEDAS SOÑAR.

QUIERO UNA Z

PARA EL FINAL

Y ASI GRITAR

 LA PALABRA PAZ

ARBOL DIA DE LA PAZ

Este árbol lo hemos realizado con las manos de los niños, el tronco con el brazo y la mano extendida y las hojas son las palomas blancas de la paz  pintadas con las manos y pintura blanca para extenderla utilizamos un rodillo.

NUESTRA AMIGA MARI CARMEN DEL COLEGIO SANTIAGO EL MAYOR NOS HA REGALADO ESTA FOTO  DEL DÍA DE LA PAZ
A VER SI CONOCÉIS A ESTOS PERSONAJES